記得這樣一句話：“知識(shí)，只能讓人看見(jiàn)一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。智慧卻能讓人從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！苯逃桥c人打交道的一項(xiàng)職業(yè)，除了需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要智慧相伴。而教育智慧主要是通過(guò)教師的教育教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)，是教師對(duì)于教育工作規(guī)律性的把握、創(chuàng)造性的駕馭和深刻的洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)制應(yīng)對(duì)的綜合能力。教育智慧不會(huì)憑空而來(lái)，只有教師在平凡的教育生活中孜孜以求，勇于實(shí)踐，樂(lè)于反思，用心總結(jié)，才可能在教育天地中走出智慧之路。
一、讀書(shū)讓我智慧
有人說(shuō)，人生最大的捷徑是用時(shí)間和生命閱讀一流的書(shū)。作為教師，閱讀經(jīng)典名著，尤其是教育經(jīng)典以及優(yōu)秀名師的作品就像是與許多有智慧的人談話一樣，總會(huì)使我們逐漸睿智和理性。真正的經(jīng)典之作在任何時(shí)期都有它的現(xiàn)實(shí)意義，與經(jīng)典的書(shū)為伴永遠(yuǎn)是智者最明智的選擇。而一個(gè)不愛(ài)閱讀，或者閱讀太隨性的老師，工作起來(lái)注定會(huì)因?yàn)橹R(shí)的匱乏而捉襟見(jiàn)肘，盲目低效。我無(wú)限相信書(shū)籍的力量，很多讀過(guò)的書(shū)籍在不經(jīng)意間化作了我的智慧，滿足了我的成長(zhǎng)愿望。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中告訴我，如果想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那就要讀學(xué)術(shù)著作；要想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就得加大他的閱讀量，教師只有走教研之路，才能避免職業(yè)倦怠，更好地謀求職業(yè)幸福。在實(shí)際教育生活中，我為自己成為書(shū)香校園的一分子而感到幸福，也在為營(yíng)造書(shū)香氛圍積極努力。我們師生共讀曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》，沈石溪的《狼王夢(mèng)》，林海音的《城南舊事》等，激發(fā)他們閱讀中國(guó)四大古典名著的興趣，定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，給孩子們搭建相互交流閱讀感悟、相互推薦名家杰作的平臺(tái)，讓孩子們從小受到好書(shū)的熏陶，并強(qiáng)烈感受閱讀的快樂(lè)和幸福。
二、實(shí)踐、反思長(zhǎng)智慧
美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)＋反思。這個(gè)教師成長(zhǎng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。教師要獲得教育智慧，需要有探究的思想和習(xí)慣。遇事要先問(wèn)“為什么”，研究問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。
在日常教育實(shí)踐中，每天都會(huì)發(fā)生許多值得我們思考的問(wèn)題，或是成功的嘗試、做法等，是任憑這些有研究?jī)r(jià)值的東西隨風(fēng)而逝，還是把它們記錄下來(lái)，把自己的思考繼續(xù)引向深入？智慧的老師總會(huì)及時(shí)把自己的困惑或是想法及時(shí)梳理、總結(jié)，形成文字，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，提升自己的教育智慧。
在教學(xué)之余，每天堅(jiān)持用筆記錄自己的教育教學(xué)生活和動(dòng)態(tài)，努力從旁觀者的角度觀察自己的教學(xué)行為，及時(shí)寫(xiě)下自己的困惑和思考，記錄我們師生的難忘瞬間和閃光點(diǎn)。在不斷探索實(shí)踐反思總結(jié)中，我寫(xiě)的文字有30多篇公開(kāi)在晚報(bào)和校報(bào)發(fā)表，而且出版了個(gè)人教育教學(xué)隨筆集。
三、精誠(chéng)協(xié)作智慧多
教育是一種需要發(fā)揮集體智慧的工作，沒(méi)有教師的精誠(chéng)合作就不會(huì)有學(xué)生的全面健康發(fā)展。“三人行，必有我?guī)熝??！敝腔鄣娜松朴趶纳磉叺娜松砩习l(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短；善于與身邊的人團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。
每次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課展示，我都會(huì)虛心向身邊的同事請(qǐng)教，認(rèn)真傾聽(tīng)他們對(duì)我教學(xué)設(shè)計(jì)的建議，樂(lè)于接受合理的批評(píng)指正，個(gè)人把握課堂的能力迅速提升。
總之，多年的教育教學(xué)實(shí)踐，讓我體會(huì)到：教育呼喚智慧，智慧需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷超越自我。擁有智慧不是一朝一夕的事情，但是，只要我們心懷夢(mèng)想，不懈追求，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，就能不斷提高教育藝術(shù)，逐漸成為一名有智慧的教師！
智慧教師
周口六一路小學(xué)教師 黃清花
黃清花老師在課堂授課
