2024年05月27日
基層教師風采
記者 張洪濤 通訊員 廖頤雷 張倩
在4月26日舉行的第七屆河南省中小學班主任基本功展示活動中，太康縣高賢高中教師張涵代表周口市參加比賽，獲得中學組一等獎，即將代表河南省參加全國中小學班主任基本功展示活動。
張涵畢業(yè)于信陽師范學院英語專業(yè)，2019年，她通過招教考試，成為高賢高中的一名教師。入職后，張涵兢兢業(yè)業(yè)教書、孜孜不倦育人，在奉獻中實現(xiàn)了人生價值。
利用“煩惱盒”解決大問題
“作為一名班主任，要實施有溫度的教育，用愛心和責任心教化學生，讓學生在愛的海洋里不斷成長、逐漸成才?！睆埡f。
在班級管理中，張涵始終堅持做以愛為底色的教育，力爭讓每一個學生都成為活潑、自由、內(nèi)心豐盈的個體。
一天，一個學生在課間突然情緒激動地對張涵說：“老師，我要回家，我必須回家?！倍嗄甑膹慕探?jīng)驗告訴張涵，這個學生很反常。于是，張涵溫柔地對這名學生說：“孩子，我可以讓你回家，那你能告訴老師，回家之后，你的問題能解決嗎？”這名學生思考了一會兒，小聲對張涵說：“老師，我可以給你寫出來嗎？”“當然可以?！睆埡患偎妓鞯鼗卮?。
這件小事深深觸動了張涵，她特意制作了一個“煩惱盒”放在班里，并組織學生舉辦了一次心理健康教育主題班會，讓學生在紙條上寫下自己的小煩惱，放入“煩惱盒”。
“高中數(shù)學太難了”“想回家吃媽媽做的飯”“我做事情總是慢慢悠悠，我要努力改掉這個壞習慣”……通過“煩惱盒”，張涵了解了學生的小煩惱，她積極與學生談心，并對癥下藥，幫助學生減輕心理負擔。
小小的“煩惱盒”在張涵和學生之間架起了一座坦誠溝通的橋梁，進一步拉近了張涵和學生的距離。
探索創(chuàng)新英語教學方法
張涵不僅是班主任，還負責兩個班級的英語教學工作。
“作為英語老師，不僅要教授學生英語知識，還要激發(fā)他們學習英語的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學習英語?！睆埡f，為讓學生對英語產(chǎn)生足夠的興趣，她在英語教學中采取了多種有趣且有效的方法。上課時，她經(jīng)常用英語為學生講有趣的故事，下課后，她引導學生聽、唱英文歌曲，鍛煉學生的聽力和發(fā)音，增強他們的語感。
此外，張涵還利用各種英語游戲，比如單詞接龍、猜謎語、拼圖等，讓學生在游戲中學習英語單詞和語法。
“作為老師，我們要不斷嘗試新的教學方法，讓學生在快樂中學習、在學習中享受快樂，這樣學習效率才會提高?！睆埡f。
參加省級比賽獲佳績
今年4月，接到參加第七屆河南省中小學班主任基本功展示活動的通知后，張涵既激動，又緊張。
為在活動中取得好成績，張涵總結(jié)了多年來管理班級的經(jīng)驗，閱讀了大量書籍，做了充分準備，同事也給予了她不少幫助。比賽時，面對激烈競爭，張涵從容自若，發(fā)揮出色，獲得一等獎?！叭〉眠@樣的成績，我很激動，站上領獎臺的那一刻，我感覺所有的付出都是值得的?！被貞浧鸨荣悤r的場景，張涵記憶猶新。
“我要把取得的成績作為今后工作的動力，在平凡的崗位上繼續(xù)奉獻，不斷提高教學質(zhì)量，為學校發(fā)展和學生成長作出應有的貢獻。”張涵說，她希望把學生培養(yǎng)成對國家對社會有用的人。
